《敦煌•藻井》 学生姓名：曾丹丹 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品以中国传统文化的审美角度，表现了敦煌壁画中藻井的形态特征，展现了敦煌壁画的独特魅力和独有的中国精神。
《壮丽山河》 学生姓名：陈丽媛 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品用山体的坚硬形与竹扁的曲线形形成一种对比，表达了中国人坚毅的奋斗精神，天圆地方的寓意及历史使命感。
《新·兴》 学生姓名：夏芝慧 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品以抽象的艺术视角，表达了在疫情期间人们互帮互助、共渡难关的中国精神，同时也体现了人们在危难之时，共同进步，克服苦难，战胜困难。
《破而后立》 学生姓名：周瑾瑾 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品以抽象的视角从中国文化精神立意，用抽象几何体方和圆意指诗人诗词的束缚与圆滑，采用泼墨手法与白色形成了强烈的视觉冲击力，有破才有立。表达了自古以来传达的不断突破自我，探索未知，不断创新的中国文化精神。
《逐梦星辰》 学生姓名：张泽浩 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：通过抽象的表现手法，运用结构以及表面肌理体现出宇宙之神秘，表现了中国人民不断追求进步，敢于探索未知的中国精神。
《生长》 学生姓名：孙轶楠 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品灵感取材于历经千年的大地。用最基础的图形表现了风化的土地与植被，表达了边疆人民防风沙化的伟大精神，展现了人类与自然和谐共生的美好愿景。
《以坚守为》 学生姓名：周秋玲 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品以中国精神为主题，运用形式美表现方法，表达了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大中华民族精神的内容。
《鳞次栉比》 学生姓名：张石乐 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品以抽象艺术视角由几何形状和木棍构成，这种抽象的艺术形式体现了中国传统文化中的创新精神，即不断探索新的艺术形式和表达方式。
《突破》 学生姓名：贾孟凡 班级：K设计222 指导老师：陈智伟
简介：作品以主要以视觉表现出来的冲击力以及破碎玻璃的造型由内而外不断的发射生长，突破自我去成长虽然人生的道路荆棘丛生，但我们不会因为惧怕荆棘而停下脚步顺境不骄，逆境不燥，作品寓意我国体育事业蒸蒸日上蓬勃发展。
《循回-生韵》 学生姓名：向倩 班级：K设计222 指导老师：陈智伟
简介：作品以空间穿插、错综独特的艺术视角，表达了中国势如千钧的发展大潮在白山黑十间蓄积，书写着一段段中国奋斗史，体现了自强不息、不懈奋斗、不断发展的中国精神。
《宇宙之梦》 学生姓名：潘振飞 班级：K设计221 指导老师：陈智伟
简介：作品以抽象和具象相结合以文化角度展现出一副航天发射基地图，表达了中国航天需要各部门团结合作共同努力的中国航天精神的内容。
